SIEL: Début des ateliers de simulations du travail parlementaire

Organisé pour la deuxième année consécutive par le Parlement en partenariat avec le ministère de l’Éducation nationale, du Préscolaire et des Sports, ce programme offre aux représentants des Conseils régionaux des élèves l’occasion de reproduire, dans des conditions quasi réelles, la séance hebdomadaire des questions orales des deux Chambres.

Une salle calquée sur l’hémicycle du Parlement a été aménagée dans l’espace du pavillon, avec une tribune pour la présidence et le secrétariat de séance, trois rangs distincts pour les ministres et les parlementaires, ainsi qu’un dispositif de traduction en langue des signes.

La nouveauté de cette édition est la participation d’élèves issus des douze régions du Royaume, témoignant de la généralisation de l’initiative à l’ensemble des académies régionales.

Les séances de simulation ont réuni les délégations des régions Dakhla‑Oued Eddahab et Laâyoune‑Sakia El Hamra, en présence du ministre de l’Éducation nationale, du Préscolaire et des Sports, Mohamed Saad Berrada, du vice‑président de la Chambre des Conseillers, Lahcen Haddad, et du secrétaire général de la Chambre, Assad Zerouali.

Conformément à l’article 100 de la Constitution et au règlement intérieur du Parlement, le président de séance a déclaré ouverte la session constitutionnelle et présenté un ordre du jour portant sur les secteurs de la Jeunesse, de la Culture et de la Communication, de l’Éducation nationale, ainsi que de la Transition énergétique et du Développement durable.

Il a ensuite cédé la parole à la secrétaire de séance pour la lecture des correspondances adressées à la Chambre, projets de loi, avis des instances constitutionnelles, ainsi que la liste des questions orales et écrites parvenues au bureau de la Chambre.

Immédiatement après, le président de séance a ouvert la série des questions orales inscrites à l’ordre du jour en accordant la parole au premier orateur, lequel a interrogé le ministre de l’Éducation nationale, du Préscolaire et des Sports sur les mesures visant à encourager la lecture et à dynamiser le rôle des bibliothèques. Les échanges ont donné lieu à des répliques et contre‑répliques, conformément au règlement.

La séance de simulation a ensuite traité, outre la promotion de la lecture, la lutte contre l’abandon scolaire en milieu rural ainsi que la gestion des déchets et l’application des textes relatifs à la pollution, répondant ainsi aux trois secteurs précités.

L’ordre du jour épuisé, la séance a été levée pour laisser place à une seconde simulation regroupant trois questions thématiques consacrées à l’avancement du chantier du port atlantique de Dakhla, conduite selon la même format, démontrant la maîtrise, par les élèves‑parlementaires, de la conduite des débats, de la communication et de l’interaction politiques.

Pour sa part, M. Haddad s’est félicité de cette initiative d’exception, qui a permis à des élèves de démontrer un intérêt marqué pour les questions politiques et parlementaires, ainsi que d’importantes capacités de réflexion et d’expression.

Par ailleurs, il a fait valoir que la préparation et l’organisation d’une telle simulation exigent des efforts considérables, fournis à la fois par les élèves, les cadres pédagogiques, les responsables des académies régionales et les équipes des deux Chambres du Parlement, appelant à valoriser et élargir davantage cette expérience, en la programmant à plusieurs occasions.

Pour Mlle Malak Khaitiri, présidente du Conseil des élèves de la région Dakhla‑Oued Eddahab et présidente de la seconde séance, cette expérience est le fruit d’un encadrement minutieux des académies régionales, lesquelles ont préparé les participants à reproduire le déroulement d’une séance parlementaire.

De son côté, la coordinatrice de ce projet au sein de la Direction de la vie scolaire au ministère de l’Éducation nationale, du Préscolaire et des Sports, Fatima Laqrech, a fait part de son souhait de voir cette expérience novatrice se poursuivre et se consolider en partenariat avec le Parlement, estimant qu’elle constitue une occasion privilégiée pour les élèves d’affirmer leurs personnalités et d’assumer des responsabilités à terme.

Les ateliers de simulation se déroulent quotidiennement pendant toute la durée du SIEL, au pavillon du Parlement, qui abrite par ailleurs une exposition de photographies, de vidéos, de publications et de documents retraçant six décennies de moments phares de l’action législative.