HIBAPRESS – Mohamed Zerouih
Les familles des élèves du collège Iksan dans la province de Nador vivent dans l'inquiétude suite à la décision de changer la destination d'orientation des lauréats vers le cycle secondaire qualifiant, ce qui a suscité des craintes quant à ses répercussions sur les conditions d'enseignement et les déplacements quotidiens. Dans ce contexte, le bureau de l'association des parents et tuteurs d'élèves a adressé une correspondance au directeur provincial du ministère de l'Éducation nationale, du préscolaire et des sports à Nador, exprimant son rejet des conséquences que pourrait entraîner cette mesure sur les élèves et leurs familles.
Selon le contenu de la correspondance datée, le changement adopté consiste à orienter les lauréats vers le lycée qualifiant Taha Hussein, au lieu du lycée qualifiant Ibn Sina qu'ils avaient l'habitude de fréquenter les années précédentes. L'association estime que ce changement a imposé un itinéraire de déplacement plus complexe, nécessitant de passer par les lignes Iksan–Aznagane et Aznagane–Jdaar, ce qui augmenterait le temps et les efforts nécessaires pour atteindre les établissements scolaires. L'association a souligné que la situation pose des défis supplémentaires au transport scolaire, compte tenu des ressources limitées de la flotte disponible et de la difficulté d'assurer des trajets réguliers répondant aux besoins des élèves, en particulier pendant les périodes d'aller et retour. Elle a également averti que la persistance de ces contraintes pourrait affecter la ponctualité et la réussite scolaire, et augmenter les risques de déperdition scolaire, surtout à l'approche de l'hiver et des difficultés associées aux déplacements et aux conditions climatiques.
Face à cette situation, l'association a appelé la direction provinciale de l'éducation à organiser une réunion d'urgence pour discuter des raisons de la décision et étudier les moyens de résoudre le problème, afin de garantir l'égalité des chances dans l'accès à l'éducation et d'alléger les charges quotidiennes des élèves et de leurs familles. Elle a insisté sur la nécessité d'adopter une approche qui tienne compte de la spécificité de la région géographique et des moyens disponibles en matière de transport scolaire, afin d'éviter toute répercussion négative sur le parcours scolaire des apprenants.
Le bureau de l'association a proposé deux solutions principales pour surmonter la situation actuelle. La première consiste à réorienter les lauréats vers le lycée qualifiant Ibn Sina, comme cela était pratiqué auparavant, tandis que la seconde consiste à créer une annexe pour le cycle secondaire qualifiant au sein de l'établissement secondaire Iksan. L'association compte sur la réaction de la direction provinciale à ces demandes pour trouver une formule pratique et durable, qui garantisse le rapprochement des services éducatifs des élèves et réduise les difficultés des déplacements quotidiens, en attendant une clarification officielle quant au sort de ce dossier.
